Montessori A020 _1 Mini válečky s úchyty

Jedna ze základních smyslových pomůcek zahrnuje čtyři dřevěné bloky, které jsou odstupňované podle obtížnosti (od bloku 1 do bloku 4). V každém bloku je 10 válečků s úchyty. 

Na některých fotografiích v kombinaci s produktem A030 - Set barevných válečků!!

Od klasických válečků se pomůcka liší druhem dřeva a zpracováním.

Válečky s úchyty jsou mezi dětmi velmi oblíbenou pomůckou. Pracují s nimi děti již od 2 let. Starší děti s nimi pracují velmi rády ve skupině a to často se všemi bloky najednou. Pomůcka rozvíjí především zrakové vnímání, ale jako u každé smyslové pomůcky dítě používá a rozvíjí všechny smysly. Do pomůcky je opět zakomponováno mnoho matematických pojmů a při práci s ní se dítě připravuje také na psaní - práce zleva doprava, špetkový úchop, uvolnění zápěstí atd.

• A samozřejmě si dítě prostřednictvím průvodce (učitel/rodič) osvojuje nové pojmy: tlustý - tenký, široký - úzký, vysoký - nízký, velký - malý.
• Blok 1: Válečky se mění v jedné dimenzi. Průměr se z 5cm rovnoměrně zmenšuje o ½cm, výška zůstává stejná. Dítě si při práci s nimi osvojuje pojmy: tlustý - tenký, široký - úzký.
• Blok 2: Válečky se mění ve dvou dimenzích. Průměr se z 5cm rovnoměrně zmenšuje o ½ cm. Výška se z 5 cm zmenšuje rovnoměrně o ½ cm. Dítě si při práci s nimi osvojuje pojmy: vysoký - nízký, velký - malý.
• Blok 3: Válečky se mění ve dvou dimenzích. Průměr rovnoměrně roste z ½ cm na 5cm. Výška se z 5 cm zmenšuje rovnoměrně o ½ cm. Dítě si při práci s nimi osvojuje pojmy: vysoký - nízký, široký - úzký. 
• Blok 4: Válečky se mění v jedné dimenzi. Průměr válečků je 2 cm a zůstává stejný. Výška se rovnoměrně snižuje z 5 cm na ½ cm. Dítě si při práci s nimi osvojuje pojmy: vysoký - nízký.

Jak s pomůckou pracovat:

Pozveme dítě k práci "Chtěl/a bys ukázat, jak se pracuje s Vákečky s úchyty ?  Ukážeme, jak se blok s válečky nosí. Blok držíme oběma rukama vždy za vnější konec. Pracujeme zleva doprava, dominantní rukou bereme válečky za úchyt (3 prsty) a pokládáme je na kobereček před blok. Když vyndáme všechny válečky, prohlédneme si prázdný blok s otvory pro válečky. Začneme vkládat zpět, opět zleva doprava. Válečky bereme za úchyt do nedominantní ruky a prsty dominantní ruky objedeme spodní hranu válečku, objedeme i hranu otvoru (u bloku 4 zkoumáme hloubku otvoru), pak váleček vložíme do správného otvoru. Tak do bloku uložíme všechny válečky zpátky.

Již při ukázce dítě zapojujeme. Doporučuje se, aby dítě pracovalo nejprve s každým blokem zvlášť. Čím déle dítě pracuje s válečky, tím se jeho odhad zlepšuje - jeho zrakové vnímání se zjemňuje.

Další stupně lekce:

Jako první ukážeme dítěti blok 1. Později může dítě pracovat s blokem 2 a 3.

Nakonec zařadíme blok 4 - dítě musí srovnávat výšku válečku (která je jasně viditelná) s hloubkou otvorů (která není jasně viditelná). To vyžaduje určitou zkušenost, kterou dítě získá na blocích 1-3.

Při vyndávání válečky klademe na koberec rozházeně.

Práce s více bloky současně, nejprve dvěma, pak třemi a nakonec čtyřmi.

Při práci se čtyřmi bloky zadáme úkoly: "Najdi dva stejné válečky." "Najdi nejnižší válečky." "Najdi nejtenčí válečky." "Který je nejtěžší?" apod.

Práce se zavázanýma očima postupně u jednoho, dvou, tří a čtyř bloků současně.

Kontrola správnosti: zrakem, hmatem

Specifická slovní zásoba: nejtenčí, nejtlustší, nejtěžší, nejnižší, tenký, tenčí, těžký, těžší, nižší ... apod.